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运动展我风采，艺术点亮人生—记冰球突破试玩版网页2025最新版第二十一届文化节系列活动报道之一为丰富校园文化生活， 营造积极向上、格调高雅、健康文明的校园文化氛围；同时为了陶冶师生的高尚情操，参与体育运动的意识，展示师生的艺术才华，激发广大学生热爱学校、强身健体、热爱艺术、勤奋学习、努力成才的热情与动力，特举办第二十一届校园文化节。本届文化节组织了下列文体活动：师生书画展、文艺汇演、跳绳比赛、三人制篮球赛、陆地冰壶比赛、冬季长跑比赛。师生书画展12月16日，我校举办了师生书画展。展出地点在教学楼一楼A区。本次展出的
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一部五年规划史就是新中国筚路蓝缕、铸就辉煌的奋斗史，也是中国特色社会主义发展史。五年规划，大国足音；接续奋斗，走向复兴。新中国成立以来，我国已经实施了13个五年计划或规划。“五年规划”以其神奇的力量，带给中国和世界越来越多的惊喜，诠释着中国制度和中国之治独特而巨大的魅力。10月26日至29日，党的十九届五中全会召开。会议通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》。共青团，作为中国共产党的得力助手和后备军，党有号召，团有行动；党旗所指，团旗所向。12月11日下午，我
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为激励和引领广大青年用实际行动诠释青年的担当精神,坚定理想信念，练就过硬本领，投身强国伟业。近日，河北省2020年“投身三创四建、勇当时代先锋”新时代“冀青之星”优秀青年评选结果公布，经过层层审核、选拔，我校杨萌、王红侠、杨怡然三位教师在全省青年中脱颖而出，获评新时代“冀青之星”优秀青年荣誉称号。杨萌老师高中数学教师、中共党员、中学高级教师、年级副主任、优秀班主任、保定市数学教学标兵、保定市三八红旗手主要事迹：2015年度荣获保定市教育系统优秀团务工作者；2015年5月参加保定市高中数学微课教学比赛荣获一等奖
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国无德不兴，人无德不立。班主任是学校德育工作的主力军，是学校落实立德树人这一根本任务的核心。为进一步提高班主任的综合素质，针对不同年级学生的身心特点，将团体心理辅导的理论和方法运用到主题班会中，打造遵循学生成长规律的体验式主题班会课特色校本文化。近期，德育处制定了体验式主题班会课系列活动方案，进行了培训。经过集体研讨，于11月30日在报告厅推出首节体验式主题班会观摩课，授课教师为高二年级赵静霞老师，杨校长、吴校长、德育处主任和全体班主任参与了本次活动，全校学生在线直播观看学习。本次班会主题为“中学生
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11月20日，中央文明委官宣“全国未成年人思想道德建设工作先进单位”评选结果发布，冰球突破试玩版网页2025最新版榜上有名。这一荣誉的获得是学校领导顶层设计给力，干部执行落实得力，师生齐心协力的结果。我校坚持以“立德树人”为根本任务，遵循《中小学德育工作指南》，培养学生的爱国情怀，增强学生的社会责任感，引领广大学生争做可堪当大任的社会青年，以坚定的理想信念走好今天的长征路，努力成为实现中国梦的建设者和接班人。此次殊荣是我校先后被评为“全国中小学心理健康教育特色学校 ”、“全国五四红旗团委”之后的又一国家级荣誉称号。
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11月11日下午，我校召开了全体班主任作经验交流会。此次会议旨在通过经验交流，分享教育智慧，交流教育理念，打造强大德育团队，把立德树人的目标落到实处。杨校长、吴校长出席了会议。首先进行经验分享的是杨萌老师。杨萌老师是我校的骨干班主任，是上一届学�：捅６ㄊ邪嘀魅位舅刂时热坏冉被竦谜�，并代表保定市参加了省级班主任素质比赛获二等奖，班主任工作经验丰富，工作理念先进。她与大家分享的主题是“与爱同行”。杨老师从“班级管理的顶层设计”“活动育人 润德于心”“新时代家访不过时”“除了爱学生还要“爱”家长“与爱同
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11月4日下午，在欢快激昂的音乐声中，第五届班主任基本素质比赛总决赛在报告厅拉开了帷幕。经过层层选拔，来自全校的六名优秀班主任代表进行了最后的激烈角逐。学校领导、全体班主任及部分学生观摩了比赛。此次班主任基本素质比赛，旨在深入落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，认真贯彻教育部《中小学德育工作指南》和习总书记在全国教育大会上的讲话精神，全面落实立德树人根本任务，进一步加强和改进未成年人思想道德建设，进一步提高班主任工作的科学性，促进班主任队伍建设，提高班主任的专业化水平，引导全体班主
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有一种歌曲斗志昂扬有一种曲调铿锵有力有一种韵律激励人心带着利刃和火光将钢铁般意志力化为必胜信心融为时代的心声成为永恒的旋律70年前，为了保卫和平、反抗侵略，我国毅然作出抗美援朝、保家卫国的历史性决策，英雄的中国人民志愿军高举正义旗帜，同朝鲜人民和军队一道，舍生忘死、浴血奋战，赢得了抗美援朝战争伟大胜利，为世界和平和人类进步事业作出巨大贡献。为了更好的纪念，我校开展了“致敬抗美援朝 传承红色基因 争做时代新人”爱国主义主题教育系列活动。1、 开展“升国旗 唱国歌”弘扬抗美援朝精神国旗下讲话。2、 开展“致敬
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